語言是溝通的橋梁，家長越來越關(guān)注孩子多大會說話、會不會說話。0-3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，家長又是孩子的第一任老師，每天陪伴孩子的時間最長，應(yīng)利用一切積極因素和機(jī)會幫助孩子提高語言能力。

怎樣幫助孩子促進(jìn)語言發(fā)育？家長可以嘗試以下方法。

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01

多與孩子面對面地互動，讓彼此可以有眼神接觸或?qū)σ暋?/span>

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02

當(dāng)孩子有反應(yīng)時，積極地給予回應(yīng)，還可利用豐富的表情及夸張、有變化的語調(diào)來吸引孩子的注意，提高孩子的共同注意能力。

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03

多跟孩子進(jìn)行模仿游戲。從小月齡開始，家長們就可以通過模仿孩子的發(fā)音，教會孩子模仿，如教孩子模仿大人發(fā)出mama、baba等一系列簡單的音節(jié)；教孩子模仿簡單的動作，還可以教孩子將發(fā)聲和動作聯(lián)系起來，如：說拜拜的時候，孩子可以揮揮手表示拜拜。家長做出一個動作，等待孩子模仿或反應(yīng)后，再重復(fù)這個動作等待模仿，在這種動作—模仿—動作的反復(fù)中，可幫孩子建立語言交往中你一句我一句的“輪替等候意識”。

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04

語言理解先于語言表達(dá)，提高孩子的認(rèn)知能力。1歲前語言輸入的數(shù)量和質(zhì)量，對語言的發(fā)育有重要影響。7-8月齡的孩子逐漸會追蹤所指的東西、理解常見物品或人稱，這個時候可以多跟孩子玩一些指認(rèn)的游戲，比如問一下爸爸在哪里呀？電燈在哪里等等？多用簡單的語言為孩子命名實物、圖片、繪本中的圖畫等。

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05

要根據(jù)孩子相應(yīng)月齡的語言水平，使用不同長度的語句為孩子描述當(dāng)下發(fā)生的事情。通過反復(fù)對孩子感興趣、在關(guān)注的事和物做語言輸入，更有利于孩子理解此行為的口語表達(dá)方式。比如：

12月齡之前：寶寶拿到球，可以說球、球球、圓、給；

1-2歲：寶寶踢球，踢~踢出去了，嗯~寶寶踢的球。

2-3歲：寶寶喜歡踢球，用力~寶寶把球踢出去了，球踢得真遠(yuǎn)。

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06

向孩子提問應(yīng)多采用開放式或選擇式問句。如：你要什么？你要蘋果還是香蕉？你要吃飯還是吃面？而不是是非方式的問答“要不要或好不好”。

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07

創(chuàng)造條件為孩子提供豐富的環(huán)境體驗。要避免過度保護(hù)孩子，讓孩子多接觸不同的人、事、物，誘導(dǎo)孩子提出請求。多讓孩子獨(dú)立動手操作，讓孩子從做中學(xué)，不要有太多的“不可以”，讓孩子失去興趣；不要逼迫孩子講話或一直要求他再來一次，打擊孩子嘗試或表達(dá)的自信。?

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孩子從出生到開口說出第一個有意義的詞語，往往要經(jīng)過一年的語言前期認(rèn)知的積累，語言理解是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，當(dāng)語言理解達(dá)到一定程度，孩子開口說話就水到渠成了。陽江市婦幼保健院兒童康復(fù)科開設(shè)有語言發(fā)育落后門診、孤獨(dú)癥門診，可以為語遲小孩提供專業(yè)的診療服務(wù)，幫助語遲兒童健康成長，歡迎有需要的家長前來咨詢。